单选题
语文老师讲授史铁生的《秋天的怀念》一课时，不仅会带领学生学习文中的字词和表达，还会引导学生去理解和体会母爱的伟大，感受父母对子女的爱意。这体现了教学规律中的（ ）。 A 发展性规律 B 间接性规律 C 双边性规律 D 教育性规律
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正确答案：D
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[华图教育题目解析]：本题考查教学过程的规律。教学过程的规律包括直接经验和间接经验相统一的规律（间接性规律）、掌握知识与发展能力相统一的规律（发展性规律）、教师的主导与学生的主体相统一的规律（双边性规律）和传授知识与思想教育相统一的规律（教育性规律）。其中，教育性规律，又称传授知识与思想教育相统一的规律。知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握；学生思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础，掌握科学文化知识的过程是一个能动的认识过程，学生的思想品德状况对其学习的积极性有着重要的影响。题干中，语文老师教授课文时，不仅教授字词和表达方面的知识，还引导学生理解父母之爱，在品德和情感上进行提升，是教育性规律的体现。D项正确。A项：发展性规律，又称掌握知识和发展能力相统一的规律。掌握知识是发展能力的基础，学生认识能力的发展有赖于对知识的掌握，知识为智力提供了广阔的领域；发展能力是掌握知识的重要条件，学生掌握知识的速度与质量，有赖于学生原有智力水平的高低。在教学中要防止两种偏向：一是单纯传授知识，忽视能力发展；二是单纯重视能力，忽视知识传授。与题干不符，排除。B项：间接性规律，又称直接经验和间接经验相统一的规律。直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟、感知和概括出来的经验。间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验。学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础。在教学过程中，中要注意防止两种偏向：一是过于注重学生个人经验，忽视书本知识的学习和教师的系统传授；二是过于注重书本知识的传授，不注重引导学生独立去积累知识、探寻经验。与题干不符，排除。C项：双边性规律，又称教师的主导与学生的主体相统一的规律，是指教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。与题干不符，排除。故正确答案为D。
